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    这个孩子展现出的天赋和思考方式，是她执教多年来都十分罕见的。

    他冷静、敏锐、富有创造力，同时又懂得克制和尊重，至少表面上如此。

    但正因如此，她才更加担忧，这样的天赋和心性，如果走上歧途，带来的危害也将是巨大的。

    “只希望，他会选择正确的路。”她低声自语，坐回办公桌后，却久久无法重新投入批改作业的工作中。

    最终，麦格教授还是站起身，走向城堡八楼的校长办公室。

    说出口令，石兽跳开，螺旋楼梯旋转而上，她敲响了那扇闪闪发光的栎木门。

    “请进，米勒娃。”邓布利多温和的声音传来。

    麦格教授走进圆形办公室，这里一如既往地充满了各种稀奇古怪的银器嗡嗡声，墙上历届校长的肖像假装打盹，实际上都竖着耳朵。

    福克斯在栖木上梳理着羽毛。

    “阿不思，我需要和你谈谈雷古勒斯·布莱克。”麦格教授开门见山。

    邓布利多从半月形眼镜上方看向她，蓝眼睛里闪烁着感兴趣的光芒：“啊，年轻的布莱克先生。

    我猜，他又提出了什么让我的副校长都感到棘手的变形术问题？”

    “不仅仅是问题。”麦格教授在她惯常坐的硬背椅上坐下，神情严肃。

    “他的天赋...非同一般，他对变形术的理解，已经远远超出了他的年龄，甚至触及了一些我都不常深入思考的层面。

    更关键的是，他的思考方式非常独特，结构清晰，视角...高远。

    这很不寻常，我是说，这个孩子，阿不思。”

    她详细复述了刚才关于石墨和钻石以及物质内在构筑规则的讨论。

    邓布利多安静地听着，双手交叉挡在身前。

    “而且，”麦格教授继续说，眉头紧锁：“我注意到他的一些行为。

    他在课堂上不再提出那些过于超前的问题，表现得像是一个专注于打好基础的优秀学生。

    但我让家养小精灵留意了一下，发现他经常独自在城堡僻静处练习一些相当精妙的魔法，包括无声咒和极其精准的变形术。

    那是远远超过他这个年龄该掌握的，甚至有些魔法比成年巫师的施展还要强大。

    他和格兰芬多的莉莉·伊万斯在图书馆有学术交流，甚至向她传授过麻瓜的论文写作方法。

    他对同学...表面上保持距离，但那个叫埃弗里·卡斯伯特的孩子似乎开始追随他，而他对此表现出的是一种有条件的接纳和引导，并不是单纯的利用。”

    邓布利多微微颔首：“是的，米勒娃，我也注意到了这些。”

    麦格教授看向他：“你知道？当然，你怎么会不知道。”

    “这座城堡，”邓布利多微笑着说，目光扫过周围那些看似沉睡的肖像：“充满了眼睛和耳朵。
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